歌唱春天,它是一首东北民歌,歌中嘿……拉,唱起来非常响亮上口,唱出了小朋友对春天的热爱,非常符合幼儿的认知特点.而且现在正好是春天,小朋友对春天也有了一定的经验积累,上这个内容,大家肯定感兴趣,就是它了.说干就干,画图片,录音,开课的日子也马上到了.分析这次活动,我有了新的认识和体会. 其中主要的有这样几点:
1.音乐活动不是独立的,它需要主题背景的支持,主题经验的积累.在设计的时候,考虑到这几天我们的活动都牵扯到春天的话题,孩子们通过活动和平时在园内的观察,对春天都有了相关的经验.特别是外出春游时,幼儿对春天的兴趣已经到了很高的一个点上.这时进行《歌唱春天》的活动就能达到水到渠成的效果.事实上也是如此,幼儿在活动中爱唱、爱动,积极投入,乐于表现.
2.图谱的设计便于幼儿掌握歌词.此次活动的内容取材于幼儿的生活经验,是孩子们所熟悉的,喜爱和乐于模仿的.但是里面有几句歌词有些相似,我就以游戏的形式请幼儿拼图谱,使整个活动更游戏化,也进一步增强了幼儿对整首歌曲的表现与表达.
3.在开头的“嘿……和拉……”的用图谱辨别强弱的练习中,我的设计意图是:幼儿通过对比,能唱出4分之4拍音乐的强、弱、次强、弱的特点.因为听已经上过该活动的老师说:幼儿都喜欢唱第一句,唱得特别响.我想:歌唱活动是欣赏为目的的,一味的喊叫就不能体现音乐活动的美.因此,我也想通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱.尝试下来,幼儿有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有强有弱.但是,由于我的准备仓促,在图谱的设计上出现了重复的错误,所以对幼儿有一定的误导.这也提醒我:在以后的活动中一定要多审视自己的活动设计,把偏差减少到最低.
4.活动中,教师的教还是过多.我根据自己班级的孩子选择了合适的音乐内容和活动形式,但是在引导幼儿表现方面还不是很好的到位.在最后的幼儿自由表现部分,我看到很多幼儿不会做动作,就马上示范动作,带领他们一起做.虽然很热闹,但我知道,幼儿没什么“美”的体会,只是在跟着老师做.如果把它放到第二次活动中或者是区域活动中,幼儿唱得更顺口了,可能就会有感而“舞”,起到的效果也会和今天完全不同.
《歌唱春天反思》
《歌唱春天》是一首充满朝气和生命力的儿童歌曲。在幼儿园音乐教学中，这首歌曲常常被用作春季主题教育的重要组成部分。通过这首歌曲的教学，可以帮助幼儿了解春季的特点，感受大自然的美好，增强他们的音乐认知和表现能力，培养他们的情感和社交能力。本文将结合音乐教育的目标和原则，分析《歌唱春天》的教学反思，以期对幼儿园音乐教学的实践提供一定的启发和帮助。
一、音乐教育的目标和原则
音乐教育的目标是培养幼儿的音乐能力和审美能力，提高他们的综合素质。具体来说，音乐教育应当遵循以下原则：
1.全面发展：音乐教育应当全面发展幼儿的感官、认知、情感、动作、社交等方面的能力，促进他们的身心健康和全面成长。
2.因材施教：音乐教育应当因材施教，根据幼儿的年龄、兴趣、性格、智力等特点，采用不同的教学方法和手段，让每个幼儿都能受益。
3.激发兴趣：音乐教育应当激发幼儿的音乐兴趣和创造力，让他们能够主动参与音乐活动，享受音乐带来的愉悦和乐趣。
4.渗透教育：音乐教育应当渗透到其他学科和生活中，让幼儿能够在各方面得到启发和帮助，促进他们的全面发展。
二、《歌唱春天》的教学反思
1.教学目标
在教学《歌唱春天》这首歌曲时，我们应当明确教学目标，以便更好地设计教学活动和评估教学效果。具体来说，教学目标应当包括：
（1）了解春季的特点和变化。
（2）感受大自然的美好和生命力。
（3）培养幼儿的音乐认知和表现能力，提高他们的音乐素养。
（4）促进幼儿的情感和社交能力，增强他们的自信和表现欲望。
2.教学方法
在教学《歌唱春天》这首歌曲时，我们应当采用适当的教学方法，以便更好地实现教学目标。具体来说，教学方法应当包括：
（1）游戏式学习：通过游戏方式，引导幼儿感受春天的气息和变化，增强他们的兴趣和参与性。
（2）多媒体教学：通过多媒体教学，展示春季的图片、视频和音乐，让幼儿更加直观地感受春天的美好和神奇。
（3）互动式教学：通过互动式教学，让幼儿自由表现，交流感受，增强他们的情感和社交能力。
（4）个性化教学：根据幼儿的兴趣、特点和能力，采用个性化的教学方法和手段，让每个幼儿都能受益。
3.教学技巧
在教学《歌唱春天》这首歌曲时，我们应当掌握一定的教学技巧，以便更好地引导幼儿学习和表达。具体来说，教学技巧应当包括：
（1）主题背景的支持：在教学前，应当制定教学主题和背景，以便更好地引导幼儿学习和表达。
（2）图谱设计：在教学过程中，应当适时展示歌曲的图谱，让幼儿更加清晰地了解歌曲的结构和节奏。
（3）引导幼儿自由表现：在教学过程中，应当鼓励幼儿自由表达，充分发挥他们的创造力和表现欲望。
（4）及时反馈和调整：在教学过程中，应当及时反馈幼儿的表现，鼓励他们进一步发挥和改进，同时根据教学效果调整教学方法和手段。
三、教学反思和展望
在教学《歌唱春天》这首歌曲的过程中，我深刻地体会到了音乐教育的重要性和复杂性。只有充分理解音乐教育的目标和原则，采用适当的教学方法和手段，掌握一定的教学技巧，才能更好地引导幼儿学习和表达，促进他们的全面发展。
同时，我也认识到自身在音乐教育方面的不足之处，如对幼儿音乐认知和表现能力的理解不够深入，对教学方法和手段的应用不够熟练，对教学效果的评估和调整不够及时和准确。因此，我需要不断地学习和探索，提高自身的音乐教育素养和教学水平，以更好地为幼儿的成长和发展服务。
最后，我相信，在不断的实践和反思中，我会越来越深入地理解音乐教育的本质和意义，更好地发挥音乐教育的作用，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。