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教研活动记录
教研活动记录二:抓紧组建田径队集训,迎接区田径运动会.
时间:2011年3月1日 地点:体育组办公室 参加人员:王校长、体育教师
活动过程:
1、王校长提出训练要求和奋斗目标,争取进入前六名.
2、教练员经讨论确定为:崔中涛为主教练,以田径为主；上官德峰为助理教练,以单项为主.
3、本周抓紧选拔出运动员召开动员会进行初训,二周后进行体质测试.
4、训练时间为早晨7:00-8:00；下午4:20-5:20
教师发言:
1、崔x:请学校协调好班主任做好工作支持,个别班主任不让学生早晨出来训练,怕影响学习.如果队员不能按时参加训练,难以做好统一安排.
2、上x:时间紧,任务重,压力大,要求高.由于各方面原因造成目前成绩不佳,并非是现在领导一重视,就能马上立竿见影的事情.冰冻三尺,非一日之寒呀.平时没有坚持训练,而想用一个月的时间创造佳绩,困难很大.我认为,目前只能尽力而为,能进入前六名更好,不能的话,现在所做的一切努力也是在为明年后年打下良好的基础.只要能这样持之以恒地训练下去,不愁以后不会出成绩.这点要做到一颗红心,两种准备.
3、王校长:只要大家努力了,有没有拿到奖牌是次要的,我们要的是过程,结果不能急功近利啊.以前由于学校不重视,造成这种状况.现在只要你们抓好训练就行了,争取进入前十名.
教研活动记录三:传达区村小体育教师培训会精神,认真开展高效体育课堂
时间:2011年3月7日 地点:体育组办公室 参加人员:体育教师
本次村级小学体育教师培训研讨会,是由区教科室专门安排和组织的,目的就是为了全面提高我区各村级小学体育教师的教学水平和教学质量,进一步认真领会新课改精神和落实好高效课堂教学,为全区中小学生扎实上好体育课,促进学生身心健康全面发展及培养学生良好锻炼习惯打造良好的平台.
本次活动学习培训人数众多,上午分别由获得市区体育讲课比赛一等奖的优秀教师举行了三节精彩的教学示范课,下午在临沂六小进行了总结和研讨.会议由区教研室尚主任主持,区教研员赵老师分别对各节示范课进行了点评和总结.记录如下:
一、对于示范课的评价.
1、教学组织严密,教学方法选择合理,教学细节处理上得当自然.
教师在教材选择和教法把握上,处理的非常好.如准备活动中,没有按照传统的教学方法,先跑两圈,再做一些机械单调枯燥的徒手操,而是安排了和教学内容相关的热身活动.如上官静波老师及姜晓梦老师的韵律操和绳操,都和本节课的教学重点有关,一开始就积极调动了学生的兴趣和参与性.让学生在游戏中渐入佳境,慢慢进入到学习中和练习中.没有拖泥带水,自然而然,恰到好处.教学过程中,有的教师采用了小学生喜欢的情境教学,非常吸引学生的注意力,很好的激发了学生的学习练习热情,教学效果非常好.
2、教学中教师以生为本,本着精讲多练的原则,以学生学习练习为主.
在教学中,教师应该为学生掌握三基打下良好的基础,不能为了活跃气氛和学生的情绪而单纯地一味地去搞一些游戏比赛,那样的话就本末倒置了.体育教学中必须培养学生的体育动作技术和体育技术理论知识,为他们以后的生活和工作,打下终身锻炼的基础.所以教师在教学中,非常好的把握住了这一教学重点,教师以引导启发为主,让学生尝试练习,自主学习,创新学习.在练习实践中掌握体育知识和体育技巧,教学效果是非常明显的.
3、不足的地方,就是教师在细节安排上,有点失误,如孟祥光的投准教学中,安全教育没有到位,学生在打倒小垫子后,还没来得及扶起,下一个学生没有停顿下来,而是接着又投出去,是存在安全隐患的.而上官静波的双脚跳练习,毽子之间的距离过近,没有充分发挥学生的跳跃能力.还有姜晓梦老师在绳操教学中,自己说的太多,而给予学生思考创造动作的时间少些.
二、对以后工作的要求.
1、转变教育观念,主动提高自身素质
面对体育新课程改革,做为一名体育教师应深入学习《体育与健康课程标准》的改革思路,率先转变教育观念.积极主动参加各级进修和培训,虚心向区体育骨干教师请教,向其它同事学习,不断提高自身的理论水平.与此同时,还要努力掌握教育科学研究的方法,和体育教学研究能力,使自己具备研究者的风范,不断提升自身的理论水平,具有创新观念,形成求真务实的治学态度,加强服务意识等,以适应体育课程改革的需要.
2、成为学生健康成长的服务者
为更好地服务于学生的身体健康,全面发展,教学工作中要及时了解他们在教学中遇到的实际困难,了解他们的所思、所想、所疑、所惑,与他们平等对话、互动交流,共同切磋,与学生共同成长.
3、严格按教学进度上课,不得上随意课堂.
会上要求每个体育教师都一定按区教研室统一下发的体育教案,认真备好一节课,上好一节课,不得私自上放羊课,没内容,没目标.本学期检查时,将重点将教材内容作为检查内容,请每名体育教师认真贯彻执行.
教研活动记录六:传达慢跑比赛规程,搞好班级训练工作
时间:2011年5月4日 地点:体育办公室 参加人员:李x 体育教师
临沂第八实验小学阳光大课间春季慢跑比赛规程
为了更好地规范和改进慢跑动作质量,进一步提高我校大课间活动的整体水平,培养学生良好的组织纪律性和体育锻练习惯,让学生跑的更积极,更阳光、更健美,使我校大课间活动的综合水平更上一个新台阶,经学校研究决定举行春季慢跑比赛.现将有关事项通知如下:
一、比赛时间地点:2011年5月19日 学校运动场 、 中心路
二、比赛人员:全校师生
三、比赛规则:
1、出场顺序按年级顺序由低到高依次出场,各班在慢跑位置集合整队,由学校广播统一播放慢跑音乐开始比赛.
2、评委当场打分,满分为100分,可用小数分,小数点后保留一位数.去掉最高分和最低分,取各评委打分的平均值为该班级最后得分.
3、评委:全体教干
四、奖励办法:一至四年级奖前三名；五至六年级奖前二名,按得分高低排名录取.
评分内容
评分标准
全员参与,班主任、任课教师跟操
10分
集合快静齐,服装统一,四路纵队,由低到高,前后间隔一臂距离.
15分
慢跑动作
听音乐跑步走及时,踏点准确,步幅开阔,节奏明显,两臂前后自然摆动,小腿后踢充分,整体步伐一致,精神饱满,纪律严谨,全身放松协调.
60分
直臂摆动,步幅开阔.动作整齐,规范有力.
15分
五、参赛要求:
1、各班主任务必认真组织学生训练,体育老师积极协助指导,确保学生认真规范训练.
2、参赛学生服装必须统一,精神饱满,入退场快、静、齐,动作规范到位,整齐有序.
六、附评分标准:
教师发言
一、李x:近阶段由于学生在慢跑中纪律松散,托托拉拉,动作不规范,不到位,整体效果很不好.给人一种没精神,没气势,不阳光的感觉.为了改变这种不良局面,经校长室研究决定,定与5月中旬举行一次慢跑比赛.请大家在上课过程中集中精力做好学生的训练指导工作,给他们以动作技术上的辅导和示范,并做到精细化、专业化、规范化的重点教学训练.以让他们在比赛中发挥出最好水平,并取得优异成绩.
二、邵x:大课间操的训练工作有难度,最重要的原因是班级工作的管理问题,如果班主任抓的紧,抓的好,班级组织纪律性强,平时养成良好的出操习惯,就不会存在什么一会好一会孬的现象.我们学校的学生往往在比赛时能够发挥出比较好的水平,而且能连续四年取得一等奖的成绩就说明了问题,但我们在每天的慢跑中却是存在不能好好坚持的毛病,这里的主要原因还是班主任的管理问题.
三、崔x:高年级学生经过训练,进步还是明显的,但对于低年级学生,由于年龄小,注意力差原因,想通过一时的训练就见到效果,好象还是有难度的,有的学生连左右都分不清,队列队形都练不好.所以想慢跑好,说来还是有难度的.关键问题是每班的学生太多,六七十个人,组织起来都麻烦.别说还想跑齐了.
四、刘x:我和崔老师有同感,上课时我声音很大,学生根本不听我的,我喊我的,他们玩他们的,有时感到束手无策呀.要想练好,必须有班主任的配合才行,所以我建议,上体育课训练时,请班主任能够给予积极的监督配合.
五、陆x:你们上面说的有道理,刚开始带二年级时,我也有这个感受,但经过一学期的适应和磨合,我现在已经掌握了教学规律,对于学生一定要严格要求教学常规,上课必须遵守纪律,不许无组织无纪律,如果平时管理松散,学生养成习惯,想改就难了.重要的是还要培养他们良好的上课习惯.那样的话,进行训练也就变得容易了.
六:上x:在训练中要注意两个问题,一是动作指导上,一定要规范到位,手、脚达到什么位置,做到什么程度,要向学生讲清楚讲明白.二是组织纪律上,一定要学生明白,大课间操训练的不仅仅是动作,重要是思想的统一性和班级的凝聚力.只要大家有强烈的集体荣誉感,有创先争优的精神,就一定能训练出水平和成绩来.
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《教研记录》 本次教研活动，在xx教师的带领下，我们围绕“xx课题”进行了一次深入的探讨。 首先，xx教师带领我们对课题进行了深入探讨，从教学实践、教学理论、教学方法等方面全面讨论，每个教师都分享了自己的教学经验，彼此交流，深入探讨。 其次，我们充分利用了视频、图片、文档等资源，深入剖析教学中遇到的问题，提出各种解决方案，以及如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。 最后，在总结探讨的过程中，xx教师就如何指导学生，以及理论与实践的结合等方面提出了宝贵的建议，以便让我们在实际教学中更有针对性地运用。 此次教研活动，得到了大家的积极参与，大家的思想碰撞，也形成了一致的思路，对于提高教学质量具有重要意义。 教研记录
教研活动记录
时间：2021年5月12日
地点：xx中学
参加人员：高一语文教师全体
活动过程：
1.主题介绍
本次教研活动的主题为“如何提高高一语文阅读能力”。由主持人介绍本次活动的目标和流程，让大家明确本次教研活动的意义和目的。
2.专家授课
请外校语文教研专家李老师为大家授课。李老师从“如何挖掘文本深层次意义”、“如何培养学生的阅读兴趣”、“如何提高学生的阅读速度”等方面，对高一语文阅读能力的提高进行了深入浅出的讲解。
3.小组讨论
为了更好地将理论融入实际教学，本次活动设置了小组讨论环节。教师们分为若干小组，讨论如何在教学中落实李老师讲解的理论。小组讨论后，每个小组派出代表，向全体教师汇报讨论结果。
4.教学案例分享
为了更好地促进教师们之间的交流，本次活动还特别设置了教学案例分享环节。教师们纷纷分享自己在教学中采用的方法和策略，彼此借鉴和学习。
5.总结反思
本次活动结束后，主持人对本次活动进行了总结，并对教师们提出了反思问题，帮助教师们更好地发现自身存在的问题和不足，为下次教学提供参考。
教师发言：
1.教师a：在教学中，我发现很多学生缺乏阅读的兴趣，我会在课堂上进行积极引导，让学生更加热爱阅读。
2.教师b：我觉得提高学生的阅读速度很关键，我会在课堂上加强训练，提高学生的阅读速度。
3.教师c：我在教学中一直采用“先读懂，再读深”的方法，我觉得这种方法很有效，我会继续坚持下去。
反思：
本次教研活动内容丰富，有专家授课、小组讨论、教学案例分享等环节，让我受益匪浅。通过此次活动，我认识到了自己在教学中存在的问题和不足，比如我在教学中有时会忽略学生的个体差异，导致学生的阅读能力提升效果不佳。下一步，我会在教学中更加注重学生的个体差异，采用不同的方法和策略，帮助学生更好地提高阅读能力。
结语：
教研活动记录是教研工作者保证教研活动质量和效率的重要手段。通过记录活动过程、总结和反思，教师们可以更好地发现自身的问题和不足，及时纠正，提高教学质量。因此，我们应该认真对待每一次教研活动，并认真记录下来，以便更好地指导自己的教学实践。