幼儿园听课记录及评析5篇
篇一
活动目标：
1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性，幼儿园中班听课记录。
2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。
3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。
活动准备：
经验：接触过拼板，并有一定的经验。
物质：
1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。
2、《郊游》音乐以及场地布置。
活动组织：
一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。
引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。
二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。
1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。
2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。
三、放松与整理
四、活动延伸
活动评析：
初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。
这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。《图形一家人》来源于老师的有心人。老师看到的《东方娃娃》上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了“情感”、和一个“趣”字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力。
篇二 中班语言教案《我爱我家》听课记录与评析
正文听课记录活动过程：
一、谈话：我爱我家说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么？
二、欣赏与讨论
1、这是谁的家？家是怎样的？
2、这是谁的家？家里有什么？你们的家里有些什么？
三、幼儿创作这是你们的家，把你们的家也画下来。
四、指导重点家是什么？
五、引导评价家是……，有了它会……幼儿用语言介绍自己的家
活动评析：活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心。我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
篇三
活动名称：
动物出租公司
活动目标：
1.理解“动物出租公司”是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司”给别人带来了方便和快乐的情感。
2.在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力。
活动过程：
一、开始：导入
今天，森林里开了一家出租公司
二.基本：老师提问
三.出示图标
四.出示图标 小女孩
师：谁来了？——小女孩。
五.出示图标 老爷爷
师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？——袋鼠。小狗跟他一起玩。
六.出示图标 妈妈
师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？——袋鼠， 可以跳，它的袋子可以的。
七．招聘动物
请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。
师：动物是我们的朋友，我们要爱护它们。
活动评价：教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思，我认为目标还是没有达到。整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察。
篇四
活动过程
1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
•幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
•教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
4、游戏：“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议
风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”
活动评价
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
篇五
活动目标
1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画出彩虹姑娘的七彩头发。
2、画面饱满，表情丰富。
活动准备
绘画纸，教师示范画，勾线笔，各色油画棒，背景音乐。
活动过程
一、故事导入
1、“你们见过彩虹吗?它有哪些颜色?”(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色)
2、“在一个美丽的村子里，住着一位美丽的彩虹姑娘，她喜欢穿七彩的衣服和鞋子，她还留了一头美丽的七彩头发，她特别的勤劳、勇敢，人人都喜欢她。”
二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画。
1、出示老师示范画，提问：彩虹姑娘的头发有哪些颜色?脸和脖子是什么颜色?衣服是什么颜色的?怎样画头发的?彩虹姑娘的五官是什么样的?她的身上还有什么?
2、引导幼儿观看画面的饱满度，让幼儿知道要把画面画满。
三、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆绘画，大胆涂色。
四、幼儿作品展览。
评价：请小朋友介绍自己的作品。学习评价别人的作品，哪里画得好，哪里画得不好。
幼儿园听课记录及评析
一、听课记录本次听课是一堂中班语言启蒙课，教师的教学目标是让幼儿能够正确使用“对”和“错”这两个词，并且理解它们的含义。整节课程分为三个部分，分别是引导幼儿认识“对”和“错”的概念、通过游戏巩固幼儿的学习成果和总结课程。
在第一个环节中，老师通过图片、实物等教具引导幼儿认识“对”和“错”，并且让幼儿通过观察图片和实物来判断它们是否正确。通过这种方式，幼儿能够初步理解“对”和“错”的概念，并且掌握了一些判断方法。
在第二个环节中，老师设计了一款游戏，让幼儿分成两组，互相竞赛。游戏规则是，老师会拿出一些图片或实物，幼儿需要快速判断它们是“对”或“错”，并且举起相应的卡片。这个环节让幼儿能够在游戏中巩固刚才学习到的知识，并且能够更好地理解“对”和“错”的概念。
在第三个环节中，老师总结了这节课的内容，并且让幼儿通过回答问题来检验他们的学习成果。这个环节让幼儿能够更好地巩固知识，并且能够自我评估学习成果。
二、评析
通过这节课的观察和听课记录，我认为这是一节非常成功的语言启蒙课。以下是我对这节课的评估：
1. 教学目标明确
这节课的教学目标清晰明确，老师通过幼儿园中班幼儿的发展特点，设计了适合他们的教学内容和教学目标。通过环节之间的衔接，幼儿能够更好地掌握“对”和“错”的概念，并且能够在游戏中巩固学习成果。
2. 教学方法多样
这节课的教学方法多样，老师通过图片、实物、游戏等多种教具来引导幼儿学习。通过这种多样化的教学方法，幼儿能够更好地理解和掌握知识。
3. 课堂氛围活跃
这节课的课堂氛围非常活跃，幼儿们积极参与，热情高涨。老师通过游戏等方式来调动幼儿的学习积极性，让幼儿们在愉快的氛围中学习。
4. 教师引导能力强
老师在这节课中表现出了非常强的引导能力，她通过提问、示范等方式来引导幼儿学习。在幼儿犯错时，老师也能够及时纠正，并且耐心地解释正确的方法。通过这种方式，老师能够更好地引导幼儿学习。
5. 教学效果显著
这节课的教学效果显著，幼儿们通过课堂学习，掌握了“对”和“错”的概念，并且能够正确地使用这两个词。通过游戏等方式，幼儿们能够更好地巩固学习成果。整节课程让幼儿们在轻松、愉快的氛围中学习，同时也取得了良好的学习效果。
综上所述，这是一节非常成功的语言启蒙课，老师的教学方法得当，引导能力强，课堂氛围活跃，教学效果显著。通过这节课的听课记录和评估，我也更好地了解了幼教教学的相关知识和方法。