每到小学和中学,都能看到一些恭恭敬敬教学的老师,那种职业态度令人肃然起敬.不管社会如何误解、如何传言,这些教师对自己的工作永远一丝不苟,这就是所谓的职业精神.我的前辈教师中,有些至今生活清贫,但内心安宁.六年前,学校委托我去慰问一位退休教师,八十多岁的老教师,家中房屋仍是“原版”,保持着1983年分配住房时的状态；坐下交谈,老人打听的全是学校教学情况,一句个人请求也没有.记得当年和她同事时,晚上没有她的值班任务,年近六旬的她总是习惯地在学校绕一圈,看看学生,才回宿舍.
和老师们交流,有时会问起从业之初的感受,有些老师坦率地告诉我,本来不想当教师的,阴差阳错,被取到师范了,后来习惯了,觉得自己适合当老师；有老师说,当年一盆火似的读了师范,后来逐渐失望,但并不后悔;也有老师说,喜欢孩子,喜欢童年,当年只是想到能和学生在一起比较有趣.十几年、几十年过去了,老师们还清楚地记得职业认识的起点.有位老师当年被选到市府搞行政,嫌开会应酬太累,“逃回学校”教书,辛辛苦苦,甘之如饴；也有人发牢骚,说早知道教育弄成这样,当初不如做点别的行当,但随即便解释,“如果从政,说不定也腐败了”,很有趣.
对职业认识,起点比较高,很有益,如能保持激情,保持职业态度,则需要修炼.当年一些同事,在学校工作三五年,七八年,就辞职了,有的是对职业困难估计不足,以为教学很轻松,一旦不顺,则避难就易；有的是性格不适合,比较孤僻或比较急躁,和学生相处有障碍；有的则是体会不到职业趣味,禁不住外部诱惑.上世纪九十年代,为数不少的教师“下海”从商,有些大中城市,教师流失量达到惊人程度.教师弃教经商,原因不一,有的是家庭经济困难,不得不下海,有的则本是“生意精”,在学校施展不开,有的则是觉得当教师“没意思”.但我记得,当初都很果断.他们以后的境遇,无论发达或是沦落,一度成为老师们的闲聊话题,但渐渐的,也就忘却了,毕竟教育教学环境发生了很大变化.对告别而去的同事,我能理解.教师的社会地位和待遇不高,造成一部分人放弃,可以体谅他们的选择.学校要对学生负责,对未来社会负责,也要对教师负责,没有必要挽留不适应教学工作的教师,也不该逼使有困难的教师坚守.
我认为不能忍受的,是身为教师,缺乏职业自尊,自轻自贱,辱己辱人.有个校长在全校教职工大会上说:“当年我高考成绩不行,所以只好读师范;我教书不行,所以只能当校长,来领导你们.”这种亵渎教育与教师的言论传开,不但教师感到耻辱,部分学生也鄙视学校并轻慢教师,没有谁把它当作玩笑；这所学校也从没有老师敢开这样的玩笑.十多年过去了,不管当年的校长如何用尽手段包装自己,老师们仍然记得那猥琐之态.那些话,是他十多年前说的,何以人们耿耿于怀?是因为他公开侮辱了教师职业.老师们说,这不是口误,也不是自嘲,该校长从分配到中学那天起,就想脱离学校,一直找机会攀附官场,“该打点的全都打点了”,无奈“组织上无法安排”；他已经“爬到校长的位子上了”,仍然向往官场.所以,无论该校长如何作秀,如何吹嘘,当年在会场上听到他那两句话的老师,对他所做的一切都不相信,因为他对职业的认识过于粗鄙,没有自尊,这样的人不可能有本质转变.
职业选择体现个人认识,不能不考虑生存因素,毕竟人需要物质生活的基础,但更重要的,还要考虑个人能力与趣味.职业选择是双向的,尊重规律,人们在社会各得其所,反之,不但个人没有从业愉快,也会导致社会不和谐.医生职业必须和病人相处,如果性格冷漠偏执,必定影响行医;计算能力差的人从事财会工作,和反应迟钝的人当警察一样,都不可能称职.教师从事教育教学,面对少年儿童,没有足够的智慧和耐心,也很难胜任.不称职就是不合格、“不及格”；已经“不及格”了,不是想到提升自己以求“及格”,而是希望行业能“降格”,这类反常现象现在随处可见.如果各行各业都“降格”,所形成的社会状态,体现的也是“民族素质”.
教师岗位的认识
教师是一个光荣而伟大的职业，他们的工作不仅是传授知识，更是培养学生的品德、情感和思维能力。因此，教师的职业认识和态度对于他们的教学质量和学生的发展至关重要。
一、教师的职业起点
教师的职业起点很重要，它决定了他们对这个职业的态度和行为。有些老师可能最开始并不想当教师，但是随着时间的推移，他们会逐渐喜欢上这个职业，并对其产生浓厚的兴趣和热情。而有些老师则可能对这个职业感到失望或者不适合这个职业，这样的人不应该强行留在这个职业中。因此，为了成为一名合格的教师，必须首先选择这个职业，有兴趣和热情才能更好地为学生服务。
二、教师的职业精神和态度
教师的职业精神和态度是非常重要的，它影响到教学质量和学生的发展。教师应该将他们的工作视为一项责任和义务，而不仅仅是一份工作。教师应该热爱他们的学生，并尽力帮助他们成长和发展，这需要教师具备高度的责任感和使命感。同时，教师应该遵循教育规范和道德准则，保持高水平的教学质量。教师应该不断地学习和进修，提高自己的专业水平，以便更好地影响和指导学生。
三、教师的职业自尊和自信心
教师应该有职业自尊和自信心，他们应该认识到他们的职业价值，并为此而感到自豪和自信。教师是社会的中坚力量，他们为教育事业做出了巨大的贡献。因此，教师应该为自己的职业感到自豪和自信。教师应该坚信自己的能力和知识，以便更好地影响和指导学生。同时，教师应该避免自轻自贱和辱骂自己和同行，这样会破坏他们的自尊和职业形象。
四、教师的职业责任
教师的职业责任是非常重要的，他们应该尽力为学生提供最好的教育和服务。教师应该注重个性化教学，根据学生的特点和需求进行教育和指导。教师应该尊重学生的思想和意见，鼓励学生自主学习和探索。同时，教师应该注重文化素质的培养，帮助学生形成正确的价值观和人生观。教师应该积极参与学校和社会的各种活动，不断提高自己的综合素质和能力。
五、教师的职业发展
教师的职业发展是一个长期的过程，他们应该不断地提高自己的专业技能和能力。教师应该参加各种培训和进修课程，了解最新的教育理念和教学方法。教师应该积极发挥自己的特长和优势，参与教育研究和教育改革工作。同时，教师应该注重自我评价和反思，总结自己的经验和不足，不断改进自己的教学方法和风格。
六、结语
教师是一个光荣而伟大的职业，他们的工作不仅是传授知识，更是培养学生的品德、情感和思维能力。因此，教师的职业认识和态度对于他们的教学质量和学生的发展至关重要。教师应该保持职业精神和职业态度，以便更好地影响和指导学生，并为他们的职业价值感到自豪和自信。