《花蛤蟆》是一首山东民歌.歌曲用模仿、夸张的语言,富有特点的旋律,生动逼真地刻画出青蛙那欢叫蹦跳的形象.歌曲生动、诙谐、活泼,很有趣味性.
本节课我的教学目标是让学生学会用轻松、活泼的声音演唱歌曲《花蛤蟆》,表达对生活、对大自然的爱.我的教学设计是以“蛤蟆”为主线,让学生在表达动物发出的声音中等过程中感受音乐元素,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受；在学习歌曲、表现歌曲的过程中,体验到学习音乐的快乐.
新的教学理念告诉我们,一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行.教学时应注重学生的自主探讨,使学生成为学习的主人；注重交流合作,体验共同学习的乐趣.所以在歌曲教学这一部分,我先让学生充分而完整的聆听歌曲,然后让学生找出自己已经听会的乐句,教大家唱一唱,这样极大的提高了学生的学习兴趣.通过师生交流的环节,让学生找出不会唱的乐句,请大家来帮忙；对不熟悉的乐句,采用跟琴唱的方式,解决了歌曲的难点.
本节课存在的遗憾是:学生在表现歌曲的环节中,他们更多是对发出蛤蟆的声音,而忽略了音乐的声部,造成了课堂的紊乱.另外,有的小组在合作过程中,有学生没有积极参与其中,这些都需要老师及时发现并且调节.
总之,“感受音乐,体验快乐”是本节课的宗旨.通过教学以及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展学生对音乐的感受力和表现力.在今后的教学中,我应尽快转变观念,突出学生的主体地位,从学生的兴趣出发,一切为了孩子的发展而努力！
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四年级音乐花蛤蟆教学反思
一、教学目标
本节课教学目标主要是让学生了解山东民歌《花蛤蟆》，并能够体验其旋律和节奏感，培养学生的音乐素养和表现力，提高他们的音乐感受力和音乐表现能力，从而增强他们的审美能力和艺术修养。
二、教学流程
1.引入：唱一首欢快的歌曲，让学生放松心情，为本节课的学习做好准备。
2.导入：播放《花蛤蟆》的音乐，让学生聆听，感受其旋律和节奏感。
3.学习：教学生唱《花蛤蟆》的歌曲，首先让学生聆听，找出自己已经听会的乐句，然后教大家唱一唱，找出不会唱的乐句，请大家来帮忙，并用跟琴唱的方式解决歌曲难点。
4.练习：让学生分组，进行合唱练习，每个小组来一次合唱演唱，让学生感受歌曲的节奏感和旋律感。
5.巩固：让学生自由发挥，进行即兴演唱，让学生尝试自由发挥，展示自己的音乐才华和表现力。
6.总结：让学生分享自己的感受和体验，激发学生的学习兴趣，从而进一步提高学生的学习效果。
三、教学反思
本节课教学采用了引入、导入、学习、练习、巩固和总结等多种教学方法，注重了学生的自主探索和互动合作，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，培养他们的音乐素养和表现力。同时，教学中也存在一些问题和不足，需要进一步完善和改进。
首先，本节课的教学重点是让学生体验和感受《花蛤蟆》的旋律和节奏感，但是教学中有些学生并不能完全理解歌曲的意思和内涵，需要加强歌曲的解读和讲解，让学生更好地理解歌曲的寓意和情感。
其次，本节课的教学中存在一些学生参与度不高的问题，需要加强学生的参与性和互动性，让每个学生都可以积极参与到音乐教学中来，从而更好地发挥他们的潜力和才华。
最后，本节课的教学中也需要注重学生的评价和反馈，让学生可以及时地反馈自己的感受和体验，从而更好地改进教学方法和提高教学效果。
总之，本节课的音乐教学以学生为主体，以兴趣为导向，注重了学生的自主探索和互动合作，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，培养他们的音乐素养和表现力。但是，在以后的教学中，还需要进一步完善教学方法和教学内容，让学生可以更好地体验音乐的魅力，从而提高其艺术修养和审美能力。