幼儿园园本教研记录表
[ 2011-4-29 17:06:00 | by: 崔美英 ]
徐庄镇中心幼儿园园本教研活动记录表
教研
时间
2011年3月17日
周次
5
地点
微机室
主持人
崔美英
参加
人员
中班组
活动
主题
中班组教研活动:
《纸杯花》（手工）集体备课
教研
目标
1．研讨主备人活动设计方案的可行性.
2.对于相应的环节,提供修改意见或建议.
3.提高进行教师活动设计的能力.
活动方式过程设计
1．主备人蒋荣芹介绍活动设计教案.
2．分别对于开始、进行、结束的各自环节逐一的剖析,研讨.
3．提出修正方案,修正相应环节和内容.
活动
要点
记录
一、蒋老师介绍《纸杯花》的活动设计方案.
（一）、由季节导入,引出花,引申出纸杯花.
出示花纸杯
（二）、提问:“怎么可以做成花？”
请个别幼儿示范.
再请一名幼儿操作
（三）、集体探索制作纸杯花
引出对于花瓣制作的探讨.
“怎样把花把花变成和老师一样”
引导幼儿学习压花瓣
（四）、幼儿操作,教师巡回指导
展示幼儿作品,介绍花瓣形状.
二、剖析、研讨活动方案
主持人:蒋老师自己进行了精心的设计,并在引导幼儿自己探索制作的环节中征求过我的意见,我当时建议让幼儿自己探索,她对于这一环节,还有些把握不准.事实上孩子可以自己做到,我们可以在实际教学中实践一下,如果幼儿探索不出来,教师再示范或演示也不算晚.
下面请大家就蒋老师的活动设计逐一研讨,希望大家献计献策,把《纸杯花》活动设计的更好,更生动.
1．第1环节
王雪艳:制作东西能不能不固定做成花,让幼儿自由发挥.
张伟:课题就是纸杯花.
蒋老师:以花做引.出示纸杯花,鼓励幼儿自己动手作花,引导入主题就行了.
王:介绍一下结尾环节.
蒋老师介绍环节.
王:能不能把延伸纳入活动中.
蒋:涂色的效果好,我可以试试
主持人:我上过这节活动课,幼儿可以在一节活动课中完成活动.孩子会涂出不同的效果,有一色的；有几色的；有几种色竖着穿插的；有由内向外变颜色的.
蒋:做纸杯花剪直条也快,应该可以完成.
主持人:要鼓励幼儿修剪花瓣.在幼儿探索制作时,教师要看时间,自己灵活把握.
活动注重幼儿自主探索.不是教师教孩子怎么做！
活动时孩子半圆形,操作时再到桌子上操作.师幼半圆形坐,能够直接关注孩子,孩子易进入状态.
蒋老师要改变站立组织活动习惯,做下来与孩子平等交流,亲近孩子,您可以试一下,坐下来仰视老师的感觉是非常不舒服的.
蒋:行,我努力改变一下.
活动
反思
大家对于活动研讨,还是不是很积极、踊跃.但对于导入和结束进行探讨和研究.这样的活动还应该多开展,让大家都能够适应,并积极地参与到活动中来.
蒋老师组织开展了活动,教师改变了站立组织活动的习惯,也努力学习放手让孩子自己探索,教师的改变与成长较明显.活动中,幼儿自己探索制作操作活动,很成功.但由于教师没有把握好时间,幼儿的涂色活动时间太长,活动时间延长.幼儿活动效果较好.
通过集体备课的形式提高教师的专业发展素质,其形式与方法有效、实用.
《幼儿园教研记录表100篇》 一、小班教研 1、以孩子为中心，注重孩子的兴趣发展； 2、培养孩子的主动性，让他们能够积极参与课堂活动； 3、让孩子们有足够的活动空间，让他们在安全舒适的环境中学习； 4、使用多元教学，提高孩子的学习效率； 5、创设有趣的课堂氛围，让孩子们能够更好地接受教育； 6、注重孩子的情感教育，培养他们的社交能力。 二、中班教研 1、以孩子为中心，重视孩子的知识、技能、思维及情感发展； 2、积极引导孩子参与社会实践，培养孩子的自我学习能力； 3、让孩子们有足够的活动空间，让他们在安全舒适的环境中学习； 4、培养孩子的社会责任感，让他们能够关心他人； 5、重视孩子的创造力，让他们能够发挥自己的潜能； 6、注重孩子的情感教育，培养他们的社交能力。 三、大班教研 1、以孩子为中心，重视孩子的知识、技能、思维及情感发展； 2、积极引导孩子参与社会实践，培养孩子的自我学习能力； 3、让孩子们有足够的活动空间，让他们在安全舒适的环境中学习； 4、注重孩子的情感教育，培养他们的社交能力； 5、培养孩子的社会责任感，让他们能够关心他人； 6、重视孩子的创新能力发展，让他们能够发挥自己的潜能。 四、结语 幼儿园教研本着以孩子为中心的原则，注重孩子的知识、技能、思维及情感发展，积极引导孩子参与社会实践，让孩子们有足够的活动空间，重视孩子的创造力，注重孩子的情感教育，培养孩子的社会责任感，以达到实现孩子健康成长的目的。 幼儿园教研记录表100篇
《幼儿园教研记录表》
一、教研活动的宗旨
幼儿园教研活动的宗旨是根据幼儿的学习需求，为幼儿提供良好的教育环境，以促进幼儿全面发展，构建更加和谐的教育环境。
二、教研活动的内容
1、教学实施规律：教师们可以通过观察，记录和分析教学实施的规律，以提高教学质量；
2、教学实施效果：教师们可以通过对教学实施效果的观察，评估和分析，提高教学质量；
3、教学实施比较：教师们可以通过比较不同教学实施的效果，提高教学效率和质量；
4、教学实施改进：教师们可以通过分析幼儿学习表现和教学实施的不足，想出改进措施，提高教学质量；
5、教学资源分析：教师们可以通过分析现有教学资源，提出资源优化的方案，更好地满足幼儿学习需求。
三、教研活动的目的
1、提高教学质量：通过教研活动，教师们可以从实践中深入思考，不断改进教学实施，提高教学质量；
2、提高教学效果：通过教研活动，教师们可以丰富教学内容，掌握教学规律，提高教学效果；
3、提升教师素养：通过教研活动，教师们可以激发教师们的积极性、创造性，提升教师素养；
4、营造和谐教育环境：通过教研活动，教师们可以营造良好的教育环境，促进幼儿全面发展，营造和谐的教育环境。
四、教研活动的组织
1、组织形式：幼儿园教研活动的组织形式有个性化组织、小组组织、主题组织等；
2、时间安排：幼儿园教研活动需要精心安排，根据实际情况确定具体时间，保证教研活动的顺利进行；
3、参与者：幼儿园教研活动的参与者可以是教师本人，也可以是教师之间，或者教师与家长，甚至是教师与社会各界人士；
4、活动形式：幼儿园教研活动的活动形式可以是讨论、交流、观摩、考察等，以促进教研活动的顺利进行。
五、教研活动的评价
1、评价方法：教研活动的评价可以采取实际行动、观察记录、问卷调查等方法，从而获得有效的评价结果；
2、评价内容：教研活动的评价主要是对活动的组织和活动实施的效果进行评价，以期更好地完善活动；
3、评价方式：教研活动的评价应以客观、公正的态度，采取系统、客观、实际的方式，真实、准确地反映活动实施的效果；
4、评价结果：教研活动的评价结果将为活动的组织者提供宝贵的参考，从而更好地完善教研活动，提高活动的质量。
六、教研活动的反思
1、反思内容：教研活动的反思主要是对活动实施中存在的问题，以及如何改进活动的实施过程进行总结；
2、反思方式：教研活动的反思要采取有效、客观、科学的方式，以获得完善的反思结果；
3、反思效果：教研活动的反思可以帮助教师们总结经验，提高教学质量，提升教师的素养，从而营造良好的教育环境。
七、教研活动的总结
1、教研活动是幼儿园教师实施课程的重要环节，它旨在提高教学质量，提升教师的素养，营造良好的教育环境；
2、教研活动的内容要紧贴教学实施的规律、教学实施的效果、教学实施的比较、教学实施的改进、教学资源的分析等；
3、教研活动的组织要合理安排，确定参与者，选择活动形式，以保证活动的有效进行；
4、教研活动的评价要采取客观、公正的态度，采取系统、客观、实际的方式，真实、准确地反映活动实施的效果；
5、教研活动的反思要采取有效、客观、科学的方式，以获得完善的反思结果。
以上就是本次教研活动的总结，希望通过教研活动，能够更好地提高幼儿园教学质量，改善教育环境，促进幼儿全面发展，为幼儿提供更加优质的教育。