早婚早育

成因

就社会原因来说，主要受封建社会“早生贵子，早得福”等思想的影响以及由于习惯势力的沿袭，我国农村中早婚、早育现象时有发生。加上外来西方腐朽的“性解放”，“性自由”思想的影响、非法同居、非婚生育等不良行为也比较严重，对社会、家庭和妇女儿童造成了严重的后果。?

就生理心理原因来说，主要是随着年龄的增长，男女在生理上和心理上发生了一系列的变化。男女从十一、二岁开始进入青春期。进入青春期后，男女在生理上都发生了一系列变化，第二性征开始出现，身体迅速长高，生殖器官逐步发育成熟，男女之间的差别更加明显。

这时，如不注意引导青少年正确地认识青春期的变化，就可能使他们由好奇而陷入早恋，从而导致早婚、早育。所以，在青春期到来的时候，要把青春期的卫生知识教给他们，对他们在性知识上的好奇心，更要正面引导，不能瞒哄或欺骗，以免激起他们的“逆反心理”，造成性犯罪等不应有的后果。同时，要让他们认识到早恋、早婚、早育的危害。

社会文化传统

全球范围内普遍存在性别权力不平衡的问题，早婚的女性难以与丈夫进行有效的沟通。在一些社会中，少女被视作“传宗接代”的工具，会面临早婚早育的压力。在最不发达的国家，至少有39%的少女在18岁之前结婚，12%在15岁之前结婚。某些社会中，女性的受教育和就业机会有限，而婚姻和生育是她们为数不多的选择。

在中国，早婚早育是一种文化传统，来自于“早办事”（即早结婚）的文化预期和“早生贵子”的期许。我国的传统文化中还有“成家立业”的社会期许，不将个人的成年作为独立生活的开始，而默认将结婚作为一个人的“成年礼”。婚育意味着新家庭的成立，经营自己的新家庭就意味着子女脱离父母的帮扶。

避孕的缺乏

未接受全面性教育的儿童青少年可能缺乏从何处获取避孕药具以及如何选择、使用各种避孕方法的知识，甚至对其存在一定的误解，导致他们无法正确有效地采取避孕措施，从而容易发生非意愿妊娠。在一些地区，限制性的法律和政策要求根据年龄或婚姻状况提供避孕药具，早婚的儿童青少年群体则被排除在外。另外，部分卫生工作者也持有偏见，拒绝承认儿童青少年存在生殖健康需求，拒绝为其提供避孕药具。儿童青少年还可能由于资金限制而无法获得避孕药具。此外，由于其年龄尚小，可能缺乏确保正确和持续使用避孕措施的意志力和自主权。这些因素都会造成早孕、早育状况的发生。

家庭经济

早婚早育的情况更可能会发生在较贫穷的社区和农村地区，在这些地方，早婚早育往往被视作保障没有自主生产资源、生活在极端贫困中的女性生存的一种方式。此外，早婚早育也有可能是家庭换取经济利益的结果，年轻的新娘可以只准备较少的嫁妆，从而减少女方家庭支出。但这样的选择反而造成了贫困的循环，贫困使得早婚早育者的受教育权无法得到保障，这又导致工作与谋生技能的缺失或低下，进一步加剧了贫穷。在少数国家中，也存在富裕家庭的早婚早育现象，在这些家庭中，早婚早育主要被看作同一社会经济阶层的家族维持财富的方式。

危害

①影响青少年的正常学习和生活，且易造成严重的心理障碍。刚进入青春期的十几岁孩子一旦进入早恋，就必然会影响双方的正常学习和生活，使学习成绩下降，精力不集中等，加上思想压力大，心理上矛盾重重，往往变得沉默寡言，有的甚至导致严重的心理发育障碍。?

②早婚早育和婚前性行为，将产生不良后果。不管是社会的。家庭的还是自身的原因，发生早婚、早育现象，将严重影响少女的身体健康。早婚将有可能带来早育．据有关资料表明，未到成熟的生育年龄而生孩于，所造成的孕妇和胎儿死亡率相当高。早恋早婚，即使组成了家庭，往往由于性格上、心理上的不稳定和社会生活经验不足而容易发生家庭危机，不利于家庭的和谐稳定，更无法承担起对下一代抚养教育的全部职责。?

③早婚早育必将加快人口再生产的速度，缩短了人口再生产的周期，增加人口对社会经济发展的压力。它既违反了婚姻法和我国现行的计划生育政策，又不利于个人、家庭、社会、国家的健康发展。

生育早，缩短了更替间隔，加快了人口快速增长，给人口和计生工作带来巨大的负面影响。

④．影响人口素质的提高。首先，早育者年龄偏低，身体发育不成熟，必然影响到生育子女的质量；其次，低文化素质、低经济收入和不稳定的职业使其对计划生育、优生优育知识理解不深，难以做到少生优生；第三，早婚早育会使早婚者本人背负家庭重担，从而影响自身素质的提高。

定义

早婚早育即过早的婚姻和孕育，不同地区的年龄界定有所不同，但其行为主体通常都是儿童青少年。早婚是早育的关键原因，发展中国家大约有百分之九十的未成年母亲是在婚内怀孕生产的。

联合国人权高级专员办事处起草的《防止和消除童婚、早婚和强迫婚姻》（Preventing and eliminating child, early and forced marriage）中提出：“早婚”通常与“童婚”互换使用，指双方至少有一方为儿童（即18岁以下）的婚姻，也可以指配偶双方均已达到18岁或以上，但其身心发展水平和个人生活经验等因素使他们尚未准备好结婚。在我国，早婚一般指男女未达到法定婚龄，不进行婚姻登记，而按照习俗举办婚礼，以夫妻名义共同生活；早育指未达到法定婚龄的生育行为。世界卫生组织规定19岁及以下怀孕被认为是青少年早孕，若青少年选择生育子女，则会发生早育。我国《民法典》（2020）规定，结婚年龄男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。因此在我国，未达到法定婚龄婚育均可以被认为是早婚早育。

现状

世界早育数据

尽管过去几十年内全球人口出生率显著下降，但依然有很多少女在15～19岁之间就开始生育子女，世界各地具体情况各不相同。2014年世界卫生组织统计显示，全世界每年约有1600万15～19岁的青少年生产，约占全世界所有生产的11%。这些生产中有95%发生在低收入和中等收入国家。中等收入国家青少年的平均生产率是高收入国家的一倍以上，低收入国家的这一比率较高收入国家要高出四倍。青少年生产的比例在中国约为2%，拉丁美洲和加勒比为18%，撒哈拉以南非洲要超过50%。早婚早育

中国早婚早育数据

根据1990年、2000年和2015年这三次跨度三十五年的中国人口普查数据，我国15～19岁年龄段的已婚率和生育率均经历了先下降后反弹的过程。其中，15～19岁已婚率在1990年到2000年经历了大幅下降，从4.7%下降到1.2%；但2000年到2015年之间翻了一倍，从1.2%增长到2.4%。这一年龄组的生育率从1990年的2.2%下降到2000年的0.6%，到2015年又反弹到0.92%。

影响

对个人的影响

早婚早育对女性的身体健康会造成一定的损伤，早婚会带来早孕，早孕更是造成19岁以下女性死亡的第二大原因，妊娠或分娩期间的并发症是导致少女死亡的主要原因之一。其次，顺利生产后的青少年母亲也更易患因生产导致的疾病，如贫血、高血压等。20岁以前身体的各种重要器官虽然逐步发育成熟，但骨骼要到23岁之后才能完全钙化，而妊娠分娩对生殖器官、骨盆腔、腰骰椎骨及骨盆底肌肉都有很大影响，会影响少女的骨骼发育。

青少年结婚、怀孕和生育往往会导致女孩辍学，虽然某些国家与地区正在努力让早育的儿童青少年在孩子出生后重返学校，但这些早婚早育的女孩还是很容易遭受欺凌，并很可能危及其未来的教育和就业机会。

早婚早育还可能意味着新娘和配偶之间有很大的年龄差距与权力差别，这使得女孩和年轻妇女的能动性和自主权减弱，她们经常面临身体、心理、经济和性暴力，并受到行动限制。

对儿童的影响

青少年早孕所产下的胎儿死亡率比20～29岁母亲产下的儿童死亡率高出50%以上，母亲年龄越小则儿童死亡风险越大。还会出现早产、婴儿低出生体重等情况。

早育的年轻父母通常难以接受高等教育，自身文化素养不高，身心发展也尚不成熟，难以妥善处理婴幼儿的抚养教育问题。

早婚早育还常会带来留守儿童问题。早婚早育的父母通常需要承担养家糊口的责任，他们离开家乡外出务工时只能由老人照顾儿童。长期不与父母共同生活使得留守儿童的成长受限。

对社会的影响

早婚者由于年龄尚小，缺乏一定的认知和判断能力，在家庭生活中容易产生矛盾，婚姻不稳定造成离婚率升高，成为社会的不稳定因素。

同时，早婚早育不仅是对人权的侵犯，也对国家的人口控制产生影响。早婚早育对人口控制的直接影响主要有两种形式，即提高一定时期内的生育率和缩短世代间隔。早婚早育会使女性的生育期延长，生育峰值提前，带来密集生育、多育的可能性。

法律

我国相关的法律法规涉及到了与早婚早育相关的内容。其中《关于加强婚姻管理制止早婚早育的意见》（1992）从政府管理方法的角度对早婚早育现象的解决提出了建议，《民法典》（2020）对我国公民的法定结婚年龄作出了规定。这些法律法规和政策文件共同保障了我国公民在面对婚姻和生育时的合法权益。

《关于加强婚姻管理制止早婚早育的意见》

《关于加强婚姻管理制止早婚早育的意见》（1992）从政府管理角度提出了杜绝早婚早育现象的方法建议，主要内容包含以下五方面：（1）各级政府提高认识，切实加强对婚姻管理工作的领导；（2）深入持久开展相关宣传教育工作；（3）严格婚姻登记，依法进行管理；（4）组织协调各部门关系，明确职责，搞好对早婚早育的综合治理；（5）加强婚姻管理队伍建设。

《民法典》（2020）

第一千零四十七条 结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。

第一千零四十九条 要求结婚的男女双方应当亲自到婚姻登记机关申请结婚登记。符合本法规定的，予以登记，发给结婚证。完成结婚登记，即确立婚姻关系。未办理结婚登记的，应当补办登记。

《未成年人保护法》（2020修正）

第十七条 未成年人的父母或者其他监护人不得实施下列行为：

（九）允许、迫使未成年人结婚或者为未成年人订立婚约。

教育类文件

早婚早育是性与生殖健康领域的概念，在教育中往往从生殖健康和青春期发育等角度进行呈现，帮助学生理解早婚早育的不良影响。我国各部委颁布的教育类文件中，《中小学公共安全教育指导纲要》（2007）从维护生殖健康的角度体现避孕教育的重要性；《中小学健康教育指导纲要》（2008）、《义务教育体育与健康课程标准》（2011）和《中小学健康教育规范》（2011）三部文件主要从青春期发展特点、婚前性行为等内容进行阐述；《普通高等学校健康教育指导纲要》（2017）则从性与生殖健康、优生优育、非意愿妊娠及其应对等方面进行阐述。《中国青少年健康教育核心信息及释义》（2018）还特别指出了接受全面性教育对提升青少年生殖健康水平的重要意义。这些都是全面性教育的重要内容。

国际文件

一些国际文件也从儿童、妇女权利保护的角度对早婚早育这一话题进行了阐述。联合国发布的《关于婚姻的同意、结婚最低年龄及婚姻登记的公约》（Conventions on Consent to Marriage, Minimum Age for Marriage and Registration of Marriage）（1962）强调各国应设立最低结婚年龄，减少早婚早育的发生概率。《儿童权利公约》（Child Right Convention）（1989）虽然没有明确提及“早婚早育”这一特定行为，但特别提出了买卖儿童、儿童卖淫和儿童色情制品问题，间接反对了早婚早育现象。《消除对妇女一切形式歧视公约》（The Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women）（1979）、《第四次世界妇女大会行动纲领》（Programme of Action for The Fourth World Conference on Women）（1995）、《消除和防止一切形式的暴力侵害妇女和女孩行为》（Elimination and Prevention of All Forms of Violence against Women and Girls）（2013）主要从人权保护角度强调禁止早婚早育的重要性。《经济、社会和文化权利理事会：关于性与生殖健康权的第22号一般性意见》（Committee on Economic, Social and Cultural Rights General Comment No. 22 on the Right to Sexual and Reproductive Health）（2016）则从生殖健康权利角度阐述了为青少年提供避孕措施的重要性，从而减少早婚早育的发生。

全面性教育

早婚早育是全面性教育中的重要内容之一。在全面性教育中，对相关内容的学习同时涉及到知识要点、相关技能及态度价值观。在联合国《国际性教育技术指导纲要》（修订版）中，相关的学习目标主要出现在核心概念8“性与生殖健康”下的第1个主题“怀孕与避孕”之中。此外，核心概念1“关系”下的第4个主题“长期承诺及子女养育”，核心概念2“价值观、权利、文化与性”下的第2个主题“人权与性”中也有相关的内容，内容贯穿5～8岁、9～12岁、12～15岁、15～18岁以上四个年龄段。

研究

认知能力与早婚早育的关系

美国阿拉巴马大学国际研究中心副主任、兼职教授达林·希勒（Darlene L. Shearer）等人在美国进行了一项研究，探究人的认知能力与早婚早育现象之间的联系。研究发现，贫穷和认知能力低下都会增加早育的几率，认知能力较低的年轻女性过早开始性活动和早孕的风险较高。平均而言，与晚育女性相比，早育女性预计会少上两年学。推迟初次性交的时间、接受过性教育课程、具有相对较高的教育期望的女性早育的几率较低，而认知能力低的女性在20岁前生两胎的几率是认知能力高的女性的近三倍。

社区干预早婚早育

瑞典隆德大学科学学院社会医学和全球卫生司，临床学系研究者迪维卡·曼哈（Devika Mehra）与印度玛姆塔妇幼保健研究所的阿卡那·萨卡（Archana Sarkar）等人针对印度早婚早育现象严峻的背景，就多管齐下的社区干预方法对早婚早育现象影响进行了评估研究。印度等地在欧盟资金支持下设立了青少年信息中心（Youth information centers，YIC），旨在为年轻人们提供一个可以自由交流的“安全空间”，帮助年轻人作出健康的决策。研究结果显示，作为一种干预策略，YIC在减少早婚早育和增加留校人数方面有显著效果。另外，接触大众媒体也会在一定程度上减少早婚早育，通过创新青年团体进行同伴教育是一种较为有效的模式。这些以社区为基础的干预措施可以成为与印度经济文化背景相似的地区减少早婚早育现象的可借鉴模式。

影视作品

《不良少女莫妮卡》（1953）【瑞典】

片长：96分钟

类型：剧情/爱情

剧情简介：因无法忍受家人所带来的压力，17岁少女莫妮卡决定离家出走，她找到了与自己情投意合的男孩哈里，希望能够与他一同生活。莫妮卡的到来让哈里欣喜若狂，在丢掉了工作后，两人驾着小艇，度过了一段悠游自在的快乐时光。

然而，逐渐拮据的经济让两个年轻人意识到这种生活并非长久之计，与此同时，莫妮卡的怀孕也给两人之间的关系带来了质的改变。莫妮卡和哈里结婚了，哈里外出工作，莫妮卡生下了一个可爱的女儿。然而，孩子的到来并没有让莫妮卡感到快乐，反而让她感到了束缚和不自由，而在日复一日的枯燥工作中，莫妮卡和曾经的情人旧情复燃，一个本来美满和睦的家庭开始分崩离析。

《不良少女莫妮卡》中男女主角从相恋到分手的故事让观众上了一堂生动的爱情课。尽管曾经有浪漫的激情，然而不够成熟的婚姻和意料之外的孕育最终还是给这个小家庭带来了毁灭性的命运。

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